學習『型制』的重要性

 

 

老師在講解形制的過程中，學生往往會將形制誤會為「劍手在某一個情況下所做的應對」，然後就將形制的作用，演繹為實際對敵時應有的反應。

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而學生在理解形制的時候，往往會出現錯誤的理解及過大的期望，最後導致出現認為「形制練習落伍」的結論，又或只練習個別技法以求「實用」。

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確實，由於形制的設計上有一定程度的「目的性」，導致需要作出「假設」，也因此導致劍手在現實上自然難以直接應用，就是想應用，也難以復刻相關的效果。然而，其實形制練習在劍術教學及理解的層面有不可或缺的作用。
 
首先，學生在學習的過程，在完成基本的練習，對各種斬擊辦法有初步認識之後，透過形制的練習將個別斬擊辦法串連起來，不單對個別斬擊手法進行複習，同時針對連續攻擊手法與及步法作出進一步的練習，是學生從基本練習脫變成實際應用的第一步。

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其次，形制表達出先輩當年編撰劍法時對日本劍的認識及理解，基於特定的「目的」及「假設」作為例子，顯示出威力，後人就透過流傳下來的形制，理解編撰者的想法，進而打出自己的風格。

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以戶山流為例子，由於是相對近代的門派，加上創立門派的先輩曾經經歷日俄戰爭等比較近代的戰爭，故此所編撰的劍法會以簡單，直接，易學，具大殺傷力為主要考慮，尤其重視刃筋的控制，進而考慮日本刀與試斬的關係，從而形成以立技及試斬聞名天下的實戰劍法。這也就是從形制中理解劍法特色的最直接例子。

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總的來說，形制的作用就等同做數學題的例題。在學生了解基本原理後，以例題講解如何實際應用有關原理，再經過做大量的同類型練習進行複習，最後在應用題上將有關一個，甚或幾個概念發揮出來。故此，形制的練習有其實際的需要，不可偏廢。

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千月堂